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En réponse à :
Des questions pour favoriser la métacognition
29 novembre 2010, par Laurent DemersInterroger, c’est enseigner
Xénophon*
Dans la dernière édition du BPM, j’ai abordé le questionnement comme stratégie pour favoriser l’entraide et la collaboration en classe. Mais le questionnement peut aussi contribuer à stimuler ou solliciter les stratégies métacognitives chez les élèves. Le questionnement est effectivement indissociable de la métacognition. Pour qu’un élève soit conscient de ses stratégies cognitives et du contrôle qu’il exerce sur celles-ci, il doit être questionné et se questionner (...)
Édition 4