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En réponse à :
Est-ce que mon enseignement respecte le fonctionnement du cerveau ?
5 octobre 2010, par Laurent Demers, Stéphane LavoiePour répondre à cette question, une connaissance minimale du cerveau s’impose. La recherche contemporaine a contribué, entre autres, à nous faire connaître le fonctionnement des parties du cerveau, les préférences hémisphériques, les fenêtres d’opportunité, les stades de mémorisation et les types de mémoire. Nos connaissances sur le cerveau sont maintenant si poussées qu’elles bousculent nos façons de faire en classe. Tous les enseignants ont été sensibilisés au fait que le niveau de rétention varie au cours (...)
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