Analyse de documents à l’aide d’un cellulaire Il faut comprendre que les cellulaires sont en fait des téléphones intelligents plus puissants que les ordinateurs que nous avons en classe. Au lieu d’avoir peur de ces outils, il faut les apprivoiser et apprendre aux élèves à s’en servir de façon adéquate. À la suite de congrès et de lectures, j’en suis venu à la conclusion qu’il était de mon devoir de créer des activités qui nécessitaient l’utilisation des téléphones intelligents. J’ai commencé à utiliser le (...)

Les capsules vidéo pédagogiques disponibles sur le web répondent-elles bien aux besoins particuliers de nos élèves de la Formation générale des adultes ? Nos élèves ont des difficultés avec les habiletés liées aux fonctions exécutives du cerveau : planifier une tâche, choisir et utiliser les bonnes stratégies, s’autocorriger. Ils perdent souvent de vue l’objectif de la tâche, produisent des réponses qui ne tiennent pas compte des consignes et éprouvent des problèmes avec leur mémoire de travail. Nos élèves (...)

In our center at ACCESS, Riverside School Board, we began a pilot project, which offers students weekly workshops to teach them different strategies on “how to learn”. In these workshops, students are being introduced to a variety of reading, writing, listening and communication strategies. Our ultimate goal is for students to effectively transfer language learnt in the classroom to be used in their everyday lives. Throughout the semester, teachers have noticed obvious success in the (...)

Pourquoi bonifier ma pratique ? J’ai choisi de bonifier ma pratique dans le contexte où, dans notre centre, nous avions décidé d’implanter le Renouveau en 3e secondaire. Puisqu’on m’offrait la possibilité de travailler avec un groupe homogène ne comportant que des élèves commençant ce niveau, j’en ai profité pour expérimenter, mais surtout pour essayer de trouver une solution au fait que les élèves font beaucoup d’erreurs, qu’ils ne transfèrent pas, qu’ils oublient souvent, que le taux d’amélioration est (...)

C’est dans l’optique de mettre l’adulte en action que j’ai créé quatre situations d’apprentissage (SA) pour le cours du programme Informatique INF-5079 Création de documents pour le Web de la formation de base diversifiée. Quoi de mieux que de réaliser quatre sites Web pour apprendre à créer des documents pour la toile ! Avant de remettre chaque SA, un petit cours théorique d’environ 20 minutes est donné aux adultes qui sont regroupés en ilot de travail pour favoriser la coopération et l’entraide. (...)

D’abord, l’année dernière, lors de notre journée pédagogique montérégienne, j’ai présenté un cours du renouveau pédagogique que j’ai monté sur Moodle : FRA-3103 - Décoder l’information et la publicité. J’y ai inclus différentes situations d’apprentissage permettant à l’apprenant de travailler tous les savoirs à maitriser et en construction et de développer la compétence disciplinaire prescrite ainsi que les compétences transversales ciblées. Ensuite, afin de bien préparer nos élèves, j’ai proposé de concevoir une (...)