SCFGA – Réunion du 14 février 2018

• 3.1 Répondants  DEAFP

• Concernant les formations que nous voulons offrir, journée pour la Participation sociale, nous attendons le dépôt du programme.
• Une autre journée pour la francisation. Laurent nous demande de lui envoyer nos demandes et besoins. On propose d’écrire aux participants de l’an passé et d’inscrire les demandes/besoins dans un bloc-note collaboratif. Brigitte propose d’ajouter l’enseignement de la nouvelle grammaire et les groupes multi-niveaux. Elle propose également les ateliers de Tibériu et Rimma tenus au RSP. Laurent et Rimma prendront une décision avant la semaine de relâche pour savoir s’ils maintiennent la rencontre.
• Mise à jour d’une évaluation de FRA-B-124??? Est-ce pertinent pour la Montérégie? Oui, Laurent communiquera avec la GRICS pour indiquer le besoin.
• MAT-P103, y a-t-il des évaluations avec les nouvelles DDE? Dans Gexamine, il y a une version déposée par la CSMB (novembre 2017).
• FRAB-121, 122; cours trop de base pour l’élaboration de nouvelles épreuves.
• En alphabétisation et présecondaire, est-ce que vous évaluez avec une grille et des travaux? Est-ce une pratique dans vos centres? Évaluation de responsabilité locale. C’est pertinent pour les élèves d’avoir de l’accompagnement de l’enseignant.

• JPM : un courriel a été envoyé concernant vos besoins pour les différentes équipes choc pédagogiques.
• Voici ce qui a été retenu: Univers social avec Jessika Dubuc (opérations intellectuelles en univers social),  Mathématique avec Gilles Coulombe (comportements stratégiques en MAT), – Anglais avec Terri Charchuk (matériel sec.5 en PM, correction collective en AM), Peut-être l’équipe-choc en ISP?
• Obligation de participer à la JPM? Obligatoire : CSSH, CSTL, CSP. Non-obligatoire: CSVDC, CSVT, CSDGS

• Laurent nous présente les ateliers déjà confirmés pour la JPM. On se questionne sur la pertinence de l’atelier d’une demi-journée sur l’intervention agression (et son coût relié). Écrire vos besoins à Laurent. Il nous manque des ateliers en mathématique. Quelques propositions ont été ajoutées à la proposition de calendrier. Si vous avez des besoins particuliers en lien avec les ateliers, vous avez jusqu’au 23 février pour exprimer vos besoins à Laurent.

• Lettre d’appui CP_syndicat (La faites-vous signer? Est-ce que vos directions ont accepté? J’ai des doutes) Point amené par Mylaine? Selon les syndicats, certains ont reçu un sondage, d’autres une lettre à faire signer par les directions. Brigitte nous enverra la lettre par courriel.
• MAB : Pairage élèves au Centre des Belles-Rives. Brigitte parle d’un local au Centre des Belles-Rives, idée qui a été inspirée de Sherbrooke. Programme de pairs aidants (jumelage élève fort, élève faible) avec accompagnement par un enseignant. Le projet a des retombées positives, mais doit être davantage encadré. Code PER reconnu pour les élèves. Idem à la CS Sorel-Tracy. Projet très valorisant pour les élèves.
• Quel cours comme préalable au DEP (TDG) au lieu du FRA-2033 (si 3105, à partir de quel niveau fait on peut le tirer vers ce sigle? et comment?) Où en êtes-vous avec ce dossier? (BL) Dans une approche par compétences, comment peut-on donner ce cours (FRA-2102 ou 3105) sans préalables?Officiellement, le préalable spécifique est le FRA-2102 et c’est le seul sigle à faire. Le FRA-2033 ressemble beaucoup au contenu du FRA-3105, c’est pourquoi ce sigle a été retenu. Laurent tentera de trouver un tableau regroupant les préalables spécifiques.
• Vos communications orales en FRA-4103 et 5201 se vivent-elles en classe durant les cours? Qu’avez-vous expérimenté comme modalités autres?  et comment vos enseignants réagissent-ils au fait d’avoir 5 participants? Comment gèrent-ils la situation? (BL) Dans un local réservé (CS Sorel-Tracy, CSVT) Par contre, c’est profitable de le faire en classe (organisation du travail et gestion des locaux, aidant pour les autres élèves). Prendre une période où il y a moins d’élèves. CSP: En classe ou en TP pour certains enseignants. CSSH, CSDGS: les oraux se font devant toute la classe. 
• MAB : nouveaux TENS (un échéancier?) Pas de date de confirmation encore… 
• Cours optionnels : Laurent présentera un document sur les différents cours optionnels. La voie à explorer est les cours d’informatique. Quelques projets ont été déposés sur Moodle. Logitell offre 7 cours en informatique. Cours ANG et APH (sans gymnase) bientôt disponibles. CSSH: a déjà développé FRA-5206 (Mahara). CSP: compétences génériques (reconnaissance d’acquis). Ça va vite pour l’élève (et 4 crédits par compétence). CS Sorel-Tracy: éducation financière.