JPM2018 – A12 – Initiation à Desmos et B-12 – L’Activity Builder de Desmos

AVous ne connaissez pas encore Desmos? Cet atelier est pour vous !!!
Desmos est un grapheur en ligne qui permet de dynamiser l’enseignement des mathématiques. Il est facile d’utilisation et convivial autant pour les enseignants que pour les élèves. Dans cet atelier, vous apprendrez à utiliser les principales fonctions de cette calculatrice en ligne.

Présentation : Desmos Calculatrice graphique

Lors de cet atelier, vous pourrez expérimenter l’outil Activity Builder de Desmos. Vous constaterez la simplicité de cet outil permettant la création ou l’exploitation de diverses activités en ligne. Il vous permettra de rendre l’apprentissage des mathématiques plus dynamique. Les activités qui vous seront proposées peuvent facilement être intégrées dans un plan de travail. Vous aurez aussi l’occasion d’explorer une banque d’activités en français très diversifiées, et ce, à tous les niveaux.

Présentation : Activity Builder
Site de Jean-François Blanchet : www.mathcsdgs.wordpress.com
Desmos revue Envol

JPM2018 – A14 – Chimie, renouveau pédagogique

Tu souhaites implanter un nouveau programme, mais tu ne sais pas par où commencer? Assiste à cet atelier qui présentera l’expérience de l’implantation d’un cours de CHIMIE du renouveau pédagogique aux centres l’Accore et Lemoyne-D’Iberville. Y seront aussi présentés les prétests, les labos, les examens théoriques et pratiques, les cahiers, les points forts et faibles.

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JPM2018 – C15 – Préparer les élèves grâce à des SEF individualisés en ligne

Dans le cadre du programme d’entrée en formation, la CS de la Côte-du-Sud a conçu, il y a quelques années, trois cours de méthodologie (générale, français et mathématique) dans Moodle. Ces trois cours ont été repris et adaptés par des commissions scolaires de la Montérégie qui les ont implantés dans leur centre pour bien préparer les élèves à leur formation en FGA. Nous vous présenterons la structure des trois cours, la préparation des enseignants, l’implantation des cours, l’accompagnement des élèves par les enseignants, les différents défis à relever pour une implantation réussie et les retombées dans les centres.

JPM2018

JPM2018 – B13 – Faire un portrait math pour développer des stratégies de résolution de problème

Dans cet atelier, je vous proposerai des outils et des documents complémentaires qui vous aideront à établir le portrait mathématique de votre classe ainsi que de l’adulte. Nous verrons ensuite comment intervenir auprès d’un groupe multi niveaux pour favoriser le développement de stratégies de résolution de problèmes et aider à la réussite de tâches complexes.

JPM2018 – A13 – Approche CIS en mathématique

L’atelier se veut une présentation de l’historique de l’approche CIS et de l’application des grands concepts véhiculés par Van de Walle. La recherche démontre que cette approche a des effets probants sur la réussite des élèves et stimule le gout des maths. Dans cet atelier, plusieurs activités concrètes de manipulation, de conjecture et d’émergence des connaissances seront présentées en lien, entre autres, avec les fractions, les nombres décimaux et les pourcentages. L’atelier présentera également du matériel à utiliser en classe.

JPM2018 – C07 – L’argumentation avec Moodle en 5e secondaire

Venez découvrir et expérimenter comment Moodle peut changer la vie de vos élèves et la vôtre. Dans cet atelier, vous explorerez un cours créé sur cette plateforme qui comprend le FRA5201— Défendre ses idées et le FRA-5202 — Construire une argumentation. Ce cours permet un enseignement varié et interactif aux apprenants de l’éducation des adultes. Ils y trouveront différentes situations d’apprentissage leur permettant de développer les compétences et les savoirs exigés pour le texte argumentatif. La feuille de route qui accompagne chaque SA motive l’élève qui voit sa progression et permet à l’enseignant de vérifier les acquis. Enfin, des devoirs (activité de remise de travaux de Moodle) sont intégrés et peuvent servir pour la formation à distance.

JPM2018 – B11 – Projet persévérance : s’unir pour la réussite !

Présentation d’un projet-pilote par le CFGA d’Alma de la CS du Lac-Saint-Jean visant à prévenir l’abandon scolaire des adultes. Voyez comment un encadrement adéquat facilitant la conciliation études-vie privée, le développement de stratégies d’apprentissage et la précision d’un projet professionnel peuvent amener les adultes à revenir sur les bancs d’école. Lors de cet atelier, les grandes lignes de ce projet vous seront présentées : le portrait de la clientèle, l’horaire, le matériel et les conditions gagnantes mises en place.

Cahier 1 SEF – Savoir où j’en suis-
Cahier 3 SEF – Explorer pour faire un choix sensé-
SEF BILAN élèves

JPM2018 – B15 – Ma classe Flexible

Le concept de « flexible seating » ou aménagement flexible est en vogue depuis quelques années. De plus en plus présent au primaire, un aménagement flexible est tout aussi possible en FGA. La classe devrait être un milieu où l’adulte peut travailler debout, assis par terre, allongé, un lieu où les gens peuvent travailler en équipe tout en respectant ceux qui ont besoin d’un isoloir. L’aménagement flexible est avant tout une philosophie où l’élève doit se sentir bien dans son milieu, se sentir en sécurité, se sentir vivant en classe. L’atelier présente des classes flexibles en FGA, des aménagements à peu de frais pouvant être faits rapidement, ainsi que les bons coups et les difficultés à considérer. Une présentation inspirante, vivante et flexible!

Classe flexible, milieu flexible