A09 À la rencontre de la poésie

Catherine Cormier-Larose


L’objectif de cet atelier est d’insuffler une nouvelle énergie à l’enseignement de la poésie dans les écoles secondaires francophones du Québec avec plus de moyens concrets, dynamiques et accessibles pour enseigner la poésie.
Nous présenterons une trousse clé en main avec une planification, des outils d’enseignement et des évaluations en poésie touchant aux trois compétences en français (lire, écrire et communiquer) afin d’aider les enseignants à plonger dans la poésie tout en répondant aux attentes du programme de français.

A08 Un plan séquence sur le FRA-5205

Mathieu Laperle, Claudine Rousseau et Mylaine Goulet

Développer le cours FRA-5205-2 nous a permis d’approfondir notre propre conception de l’enseignement des séquences, des marques de modalités, etc. Nous vous présenterons la structure du cours développé ainsi que les documents qui s’y rapportent. Nous vous partagerons aussi nos réflexions en lien avec l’enseignement explicite de la compétence en écriture.

C17 Les arts plastiques en FGA, c’est possible et gagnant!

Mathieu Bérubé



Cet atelier vous permettra de découvrir les possibilités offertes par ce champ d’enseignement et les bénéfices pour les élèves ainsi que pour votre centre de formation. Nous vous proposerons un cours clé en main pour amorcer l’implantation dans vos centres, cours de 1 crédit de secondaire 5, sur une possibilité de 20 crédits de niveau secondaire 4 et 5. Osez permettre à vos élèves de laisser libre cours à leur imagination et à leur créativité, vous serez surpris… et eux aussi!

C14 Créer des activités interactives H5P

Stéphane Lavoie

Annie Cormier


H5P est constitué d’une série d’outils pour construire facilement des activités interactives en HTML5. Au cours de cet atelier, nous explorerons d’abord quelques types activités disponibles. Nous prendrons ensuite du temps pour en construire au moins une. Puis, nous verrons comment réutiliser et adapter des activités existantes. Et nous terminerons avec les options de diffusion (sur WordPress ou Moodle, entre autres).

C13 Apprendre grâce à la réalité virtuelle

Alexandre Chenette


Vous êtes intrigué par la réalité virtuelle ? Vous êtes soucieux de l’intégrer adéquatement en contexte scolaire ?
De l’appropriation des concepts de base à une manipulation plus pratique, vous serez soutenus dans votre exploration de la dimension pédagogique de cette technologie afin d’en tirer un avantage réel et profitable pour vos élèves.

C12 Remind comme canal de communiquer

Daniel Choquette-Riel

Valérie Demers

Comment atteindre nos élèves? Par le biais de leur appareil mobile, bien sûr! Comment entrer en relation avec nos élèves, s’insérant dans ce qu’ils ont de plus intime, leur appareil mobile, tout en maintenant une distance entre leur vie personnelle et scolaire? C’est exactement ce que la plateforme « Remind » permet de faire. Armé de votre appareil mobile, je vous ferai la démonstration de quoi auront l’air les communications élève-enseignant du futur, aujourd’hui!

Si vous avez un appareil mobile, apportez-le, sinon nous vous en prêterons un.

C11 Situations d’apprentissages : un éventail de possiblités

Charles Durocher


Des SA en alignement curriculaire sont disponibles sur Alexandrie FGA. Elles sont souvent perçues comme des outils chargés, rigides et chronophages. Bien au contraire, lorsqu’ils sont bien maitrisés, ces ressources didactiques offrent un éventail de possibilités à l’enseignant et peuvent facilement être adaptées en fonction des buts pédagogiques recherchés, des besoins individuels des apprenants et du milieu.

C10 Briser les murs de la classe : la réalité virtuelle en univers social

Alexandre Lanois


Comment les outils de cartographie nous permettent-ils de comprendre le territoire? Comment les outils de réalité virtuelle (un appareil mobile et un Cardboard à 5 $) peuvent nous permettre de faire l’expérience de la ville, d’un territoire protégé et même de nous permettre de visiter un musée? Dans l’atelier, nous vous proposerons une démarche pédagogique pouvant servir à observer, expérimenter, analyser et éventuellement à transformer le territoire. Dans l’atelier nous utiliserons des applications comme Google expedition, Cardboard et Streetview. La réalité virtuelle peut-elle briser les murs de la classe?

C09 Bloguer en classe pour différencier les pratiques pédagogiques

Johanne Gagné et Guylaine Thivierge

Nous sommes deux enseignantes ayant expérimenté de façon différente la création d’un journal Web. À tour de rôle, nous vous informerons sur les plateformes utilisées, le déroulement d’un atelier et la démarche effectuée par les élèves à partir du choix de leur activité de création jusqu’à la publication. Nous nous ferons un plaisir de vous présenter quelques exemples d’élèves. Leurs commentaires hautement favorables nous ont incitées à partager avec vous leur expérience.